听公文写作课的心得和体会,公文写作培训课心得

公文读《文心雕龙·融切》札记公文 写作与其他文学创作一样，它包含了个体(秘书)抽象思维活动和具体操作的全过程。它既不完全等同于古人所说的“在江海之上，而在魏阙之下”的极富想象力的精神活动，也不是简单的文书工作，而是从立意到遣词造句都有一定的规范行为。或者是作者在写作提炼思路、删减文字的行为。

虽然他只参考了写作，但也适用于公文-3/。写文章的时候，大多数人都有这样的话:体会:“我的思想才刚刚开始，我的文字却在煎熬。”当我开始写作的时候，我所想的和想写的(公文包括那些具体的案例)总会浮现在我的脑海里。“苦于文字”只是一部分。因为在“最初的想法”的时候，是比较全面的思考。你在想什么？这就是刘勰所担心的:“意义太长”、“用词太繁”，或者“两个词一个意思”、“同一个词重复”。

01公文-3/，以教促学，我从2021年11月写作近两个月前开始每天早上，已经感受到写作给我带来了一系列显著的改变。我坚信写作是帮助一个人快速成长的最好方法，而且写作能力要求的积累越早越好。自然是想把自己的收获分享给别人，尽可能的帮助别人成长。

我所在的部门属于中后台支持部门，工作中经常要和公文打交道，公司的邮件文化也很浓厚。如果写作能力差，必然影响工作效率和个人发展。本着提升部门合伙人能力写作、提高工作效率、发现和培养人才的理念，开设公文 写作部门合伙人训练营课程的想法应运而生。和几个主管沟通后，都很激动，拍手叫好。

本学期在论文写作的过程中，我学习了论文写作的基本要素和方法。张宇老师在教学中非常细致全面，把已经出现或可能出现的各种学术规范逐一梳理，并介绍了往年的一些优秀毕业论文，让我们看到这些优秀文章中值得学习的优点，让我在听课的时候不断发现和重新发现以前论文中的一些问题。在课堂上，我一步一步的学习了论文前需要做哪些准备，如何选题，如何确定题目，论文框架的主要内容，写作技巧和需要注意的问题等等。

老师在几节课上反复提到论文的主题。可想而知，这是论文的第一要义，极其重要。首先，你是否有写作能力取决于主客观条件。题目过大，难以深入研究问题，可能导致虎头蛇尾，草率收藏；其次，论文要有价值，即创新性、前沿性、理论性、趣味性等；再次，选择的主题要有东西可写，既方便开发，又能丰富内容；另外，能否按时完成，庭审是否顺利，是否有利于辩方，这些都要综合考虑和权衡。

我代表徐汇区给全市小学语文老师上了一堂公开课，旨在向老师们传达二期课改的一些思路。说实话，二期课改的理念我们都会讲，但关键是如何在课堂上体现，这就要求教师不仅要考虑教学内容的完善，还要考虑将先进理念转化为教学行为的可操作性，也就是我们常说的“从准备教材到准备学生”。在这里，我只想谈谈我通过这堂课的一些启发和收获，让大家互相学习。

1。三年级语文老师听完课，做了一篇作文。听完课，感觉这两个星期学校组织了一次小学语文数学的班级活动。在这次活动中，我学到了很多，也感受到了很多。课堂上老师们先进的教学理念、全新的教学方式、灵活多样的教学方法、生动自然大方的教学态度、幽默风趣的教学风格给我留下了深刻的印象和启迪。除了赞叹，更多的是深深的沉思，让我更加深刻的认识到学习的重要性和紧迫性。

学生在教室里感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师变成了学生的知心朋友，学生也不再是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到了充分的展示和培养:质疑和提出难题，或想象事物，或与师生交流和互动。在有限的时间里，每个学生都得到了充分的锻炼和展示，此外，课堂充满流动的阳光，平等、和谐、交流并存，发现、挑战、沉思并存，让学生成为课堂上真正的主人。